Projeto Música Para Ser Feliz

O Projeto Música Para Ser Feliz surgiu da necessidade de compreender e experimentar no chão da escola, as diversas percepções musicais de crianças e adolescentes. 

Percebemos que a ludicidade pouco a pouco é retirada da vivência escolar das crianças. Em alguns contextos, isso ocorre em prol de resultados numéricos contabilizados apenas num momento do aluno e, que nem sempre condizem com a sua realidade. Um outro fato que ocasionou nossa intervenção foi a desvalorização das Artes no processo de Ensino e aprendizagem. Apesar da legislação vigente (LDB 9394/96, Lei n.º 12.287/2010, Lei n.º 11.769/2008, dentre outras), percebe-se que a hierarquia das disciplinas persiste em reinar nos currículos e propostas pedagógicas dos sistemas de ensino e, consequentemente, das escolas.

É imprescindível que os sistemas de ensino avaliem a qualidade da aprendizagem, no entanto, é fato que um dos grandes vilões desse processo no Ceará, são as avaliações externas. Não por sua característica avaliativa mas, pela forma como, atualmente, são geridas e desenvolvidas pelas secretarias de educação e escolas públicas.

Não vou aprofundar essa questão nesse momento, no entanto, citá-la foi imprescindível para refletir sobre a realização desse projeto.

É preciso dizer que o aluno aprende quando também é valorizado a partir de suas raízes, identidade, direito de voz, de se comunicar e de se expressar. Um dos caminhos mais presentes nesse processo é o das Artes. Se a criança ainda não percebeu esse universo em seu cotidiano é porque não foi ouvida, não lhe permitiram o acesso à essa vivência e, portanto, não teve sequer uma oportunidade para perceber a sua importância na escola e em seu cotidiano familiar e em sua comunidade.

Ouvir da criança que seus colegas "lhe deram respeito" depois de experiências que lhe permitiram expressar-se e comunicar-se, representou uma das validações dessa experiência. Foi o primeiro passo para que algumas crianças de realidades críticas e sem perspectivas, vislumbrassem o querer contribuir com algo, para também querer contribuir consigo mesmas. 

O Projeto Música Para Ser Feliz teve um planejamento estrutural, crítico e processual, considerando etapas como: objetivo(s), metodologia (e/ou estratégias), recursos, orçamento, cronograma, dentre outras.

Pensando num planejamento coletivo participativo, construímos junto com os alunos as etapas do Projeto. Essas atividades envolveram desde a escuta dos alunos, de suas preferências, de suas percepções, à produção de um repertório, de adaptações de músicas à histórias e vice e versa, de releituras e, por fim, a criação de um show musical incluindo todas as suas escolhas e ideias. Todo o trabalho permitiu aos alunos uma vivência de pesquisas, leituras, escritas, falas, interpretações, diversos registros e uma auto estima bastante elevada.

Certamente, esse trabalho gerou mais aprendizagem do que algumas semanas de "reforço escolar", utilizando apenas as letras do alfabeto e a formação de sílabas.

Deixamos um gostinho dessa experiência aqui em nosso blog. Vale a pena conhecer esse trabalho e em que este reverberou na vida dos alunos e também de professores e colaboradores.

Um forte abraço!